Concepción didáctica de la habilidad diagnóstico por imagen como aporte sistémico en Medicina Familiar

Resumen

Objetivo: Validar una concepción didáctica para el desarrollo de la habilidad diagnóstico por imagen, como aporte sistémico a un problema educativo en la residencia de Medicina Familiar.

Materiales y Métodos: Investigación de desarrollo tecnológico educativo en dos etapas. Primera: construcción teórica basada en materialismo dialéctico, Teoría Histórico-Cultural de Vygotsky y didáctica contemporánea, con Aprendizaje Basado en Problemas como eje. Segunda: validación mediante consulta a 15 expertos (K>0,8) en proceso mixto (dos rondas Delphi anónimas y grupo nominal) y estudio piloto pre-experimental con 28 residentes (42 semanas, mediciones repetidas pre-durante-post). Se evaluaron la dimensión cognitiva, procedimental y afectivo-motivacional.

Resultados: Se definió una concepción con cuatro componentes: teórico-conceptual (definición operativa, seis invariantes funcionales, tres dimensiones), de contenidos (conocimientos transversales), metodológico-estratégico y de evaluación (cinco instrumentos y niveles de logro esperados por año de residencia). La valoración de expertos fue favorable: acuerdo del 60-93,3 % en primera ronda (Kappa=0,65), y dictamen unánime "Válida con modificaciones" tras consenso. El piloto mostró mejorías significativas (p<0,001) con grandes efectos: cognitivo (d=2,34), procedimental (r=0,88), afectivo-motivacional (d=1,87) y correlación procedimental-metacognición (r=0,74). Todos los residentes de primer año superaron el nivel mínimo esperado (Básico) y la mayoría de los de años superiores alcanzaron el nivel de dominio previsto para su etapa formativa.

Conclusiones: La concepción didáctica demostró ser un constructo original, validado y factible, que permite el desarrollo transversal de habilidades complejas en escenarios curriculares carentes de espacios específicos. Ello constituye un aporte significativo a la educación médica posgraduada.

Palabras clave: Concepción; Didáctica; Habilidad; Diagnóstico por imagen; Medicina Familiar; Educación médica.