Autoeficacia percibida para otorgar cuidado humanizado y su relación con las características de estudiantes de enfermería

Resumen

Objetivo: Identificar la autoeficacia percibida para otorgar cuidado humanizado en estudiantes de enfermería y su relación con sus características sociodemográficas y académicas. 

Materiales y métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal con alcance correlacional realizado en Tabasco, México en 192 estudiantes de enfermería seleccionados por muestreo estratificado con afijación proporcional. Se aplicó la Caring Efficacy Scale (α= .76) en su versión al español. Para el análisis se utilizó estadística descriptiva y no paramétrica (Correlación de Spearman, H Kruskal Wallis, U de Mann Whitney).

Resultados: El 61.5% de los estudiantes mostró un nivel regular de autoeficacia percibida para otorgar cuidado humanizado y el 38.5% un nivel alto. Se reporta una asociación inversa significativa entre la dimensión empatía y el número de prácticas clínicas cursadas (r_s= -.191, p = .008), y diferencias significativas con el semestre (H= 6.26, gl= 2, p= .044).

Conclusiones: La autoeficacia percibida de los estudiantes para otorgar cuidado humanizado fue predominantemente regular, una proporción menor alcanzó un nivel alto y ninguno se ubicó en el nivel bajo. El cuidado humanizado debe comprenderse como una competencia profesional compleja que se construye mediante la interacción entre conocimientos, habilidades técnicas, competencias emocionales, valores y condiciones del contexto.

Palabras clave: Humanización de la atención; Estudiantes de enfermería; Educación en enfermería; Autoeficacia; Empatía.